Passeio dos professores da Escola Estadual Miguel José da Cunha ao Cerrado

Caminhada

Montanha

Cachoeira

A alfabetização por meio de gibis

O que o aluno poderá aprender com esta aula
Conhecer as características do gênero Gibi;
Ler, utilizando de pistas linguísticas e enfocando os aspectos relacionados à intertextualidade, ao uso de metáforas visuais e ao recurso da homonímia;
Construir a noção da leitura como fonte de prazer e cultura.
Estabelecer relação entre as partes lidas e o todo;
Estratégias e recursos da aula
1º ATIVIDADE:
Organize os alunos em uma rodinha.
No centro da rodinha, espalhe vários gibis.
Estimule que folheie os gibis
Depois problematize questões que possam levá-los a reflexão, tais como:
Como se chama esse tipo de revista?
Qual é a diferença desse tipo de revista, que conta uma história para as histórias dos livros?
Quem já "leu"?
Onde "leu"?
Quem gosta? Por quê?
Qual é a(s) personagem(ns) preferida(s)? Por quê ?
Quais as características dessa personagem escolhida como preferida?


2º ATIVIDADE:
Proponha a construção de uma Gibiteca na sala de aula.
Elabore coletivamente um bilhete aos pais explicando o projeto e pedindo doações. Amplie o pedido de doações para a comunidade e para outras salas
Defina e organize com o grupo um local onde será montada a gibiteca.
Proponha a criação da carteira de sócio da gibiteca e a eleição mensal de um aluno responsável pelo controle de entrada e saída dos gibis


3ª ATIVIDADE:
Estabeleça como atividade permanente que todos os dias haja uma criança contando para a turma uma história em quadrinho de um gibi retirado da Gibiteca e lido em casa. Aproveite para trabalhar a escuta e a atenção respeitosa a leitura do colega. A organização em rodinha cria um ambiente mais adequado para o desenvolvimento da proposta.

Avaliação
A avaliação deve acontecer no processo e no final. Avaliar a participação do aluno, sua contribuição, seu interesse e o trabalho efetivamente realizado. Também avaliar os avanços obtidos na leitura, quanto as aspectos relacionados a intertextualidade, utilizando asas pistas linguísticas. Verificar se as produções textuais dos alunos apresentam o uso de metáforas visuais
Comentário: Adoro ler gibis, e pensando nisso achei o máximo trabalhar esse tipo de gênero textual com as crianças. É uma leitura bastante interessante. Você vai adorar!

Professora educadora: Dulce Martins
Para ter acesso à aula clique no link:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=26547

Somos todos diferentes

Ao assistir ao filme “Somos todos diferentes”, que se trata da história de um garoto de 9 anos com dislexia, pude perceber o quanto é importante a percepção dos professores em relação a problemas de diferenças com alunos como o da personagem do filme.

Sinopse do filme

Filme da produção de Bollywood , conta a história de uma criança que sofre com dislexia e custa a ser compreendida. Ishaan Awasthi, de 9 anos, já repetiu uma vez o terceiro período (no sistema educacional indiano) e corre o risco de repetir de novo. As letras dançam em sua frente, como diz, e não consegue acompanhar as aulas nem focar sua atenção. Seu pai acredita apenas na hipótese de falta de disciplina e trata Ishaan com muita rudez e falta de sensibilidade. Após serem chamados na escola para falar com a diretora, o pai do garoto decide levá-lo a um internato, sem que a mãe possa dar opinião alguma. Tal atitude só faz regredir em Ishaan a vontade de aprender e de ser uma criança. Ele visivelmente entra em depressão, sentindo falta da mãe, do irmão mais velho, da vida… e a filosofia do internato é a de disciplinar cavalos selvagens. Inesperadamente, um professor substituto de artes entra em cena e logo percebe que algo de errado estava pairando sobre Ishaan. Não demorou para que o diagnóstico de dislexia ficasse claro para ele, o que o leva a por em prática um ambicioso plano de resgatar aquele garoto que havia perdido sua réstia de luz e vontade de viver. O filme é uma obra prima do ator e produtor Aamir Khan.

Alunos da EEMJC (QUADRILHA 2011)

Quadrilha da Escola Estadual Miguel José da Cunha

Quem sou como professor e aprendiz?

Sou professora do 2° ano do Ensino Fundamental na Escola Estadual Miguel José da Cunha.

Na sala de aula estou constantemente ensinando e aprendendo com os alunos.

Procuro prepará-los para o mundo aí fora da melhor forma possível.

Diante de tantas novidades que os alunos trazem de casa, sobre o que eles vêem, comentam uns com os outros ,percebo que alguns conhecem e tem computador, celular, notebook e outros acessórios em casa .Alguns navegam na internet, enquanto que outros nem tem ideia.

Alguns colegas comentam sobre os recursos tecnológicos existente na escola,mas não utilizo.

Procuro sempre a melhor forma de ensinar levando os alunos a se conectar com o mundo digital mas não tenho segurança em leva-los para uma aula de computação. Não me sinto confortável em manusear o equipamento alheio. Realmente o receio existe.

Espero que este curso venha aprimorar o que “penso” que sei. Pois tenho consciência de que não tenho experiência nenhuma e que estou aqui para aprender.

Professora educadora: Dulce Martins

Oficina Pedagógica com uso das Tecnologias da Informação e Comunicação

Olá galera!

Esse tempo que passamos juntos foi o máximo! Principalmente com fantáticos monitores: Anderson e Juliana.Foi uma "canseira" só, mas valeu!!! Adorei cada momento.Chegando em casa vou praticar mais,para dar um show na próxima oficina.Me aguardem!

Abraços carinhosos e beijos no fundo de seus corações